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55寸触摸一体机应用育才小学多媒体教学
发布时间:2014-11-20 18:37:34

 育才小学简介

辽宁省育才小学是教育局直接领导下的一所全日寄宿制的完全私立小学。1996年建校。学校占地面积三万平方米,建筑面积25000平方米,学校教学楼、宿舍楼、餐饮楼,艺术特长楼布局合理,造型优美.校园地面实施美化式覆盖。

学校拥有61个教学班,3200名学生,240名教职员工。学校拥有现代化的教学设施、体育设施、活动器材、餐饮设备,有着一流的住宿条件,美术室、音乐室、电教室、图书馆、等应有尽有,办学条件实属一流。是我国东北地区规模最大的独立民营小学.



校教学楼一角


 教学触摸一体机安装进黑板内,方便不占空间

安装完成进行演示

老师使用反馈:  

 

 经过一段时间的使用老师向我公司反馈、多媒体教学触摸一体机的为他们老师带来了很多的好处,其中三年级的班主任张老师为我们总结了几点说得非常好:


一、为我们老师的教学方式、方法提供了很大的便利。

我们老师可以通过触摸一体机直接调用备课文档,不光是节省了大量的板书的时间,提高了上课的效率,而且再也不会像以前那样辛苦.可以说是省时,省钱又对身体好。我们备课不用像以前一样都得手写,直接用电脑书写,编辑,还可以从网上借鉴一些新的、好的学习方案直接在课堂上进行演示,让孩子们能时刻了解新的知识。多点触摸这项功能更是好用,在讲课的时候可以直接在上面进行重点讲解、标注、存储、修改课件。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和培养创新人才的重地,作为一名教育工作者,就应把创新教育融入各学科教学之中,探索其实施途径与方法,从而更好地培养和提高学生的创新精神和创新能力,为我们的祖国培育出更多的德才兼备的人才,乾元计算机的多媒体教学触摸一体机为我们这些教育工作者开辟了一个新的教育教学的方法和思路。

二、运用多媒体触摸一体机教学可激发学生的兴趣。
“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强,注意力容易分散,运用了多媒体教学后,,可创设情景、直观形象,表现力和可控性强,绚丽的色彩,迷人的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观察事物,同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。比如我在教《两只小狮子》一课,其中一词“懒洋洋”让学生去理解,学生没看到画面之前会说“很懒”“懒得很”等笼统的词语来表达,让学生用动作表演,他们就站在那儿一动不动。当看过画面之后,再让他们去说,他们会说“躺在地上什么也不干”“躺在地上,跷着腿,摇着尾巴,什么也不干”等等。他们会用更丰富的词语来描述他们理解的词意,再让学生去演一演,他们会学着画面上的小狮子,跷着腿,哼着调,把小小狮子的懒样子表现得惟妙惟肖。还有的学生自己创造出更好的语言和动作,他边摇头晃脑边说:“嗯!今天天气真好呀,晒晒太阳多舒服呀。”就这样,他们轻轻松松地就化难为易了。学生对听故事,看动画兴趣十足,把学习材料变成动画,那效果比
任何说教都有效。当学生尽情地享受到现代科技带来的美妙声光变幻后,再捧起书本细细地品味书中的内容,肯定能再次让学生感受到其中的乐趣。

三、运用多媒体教学,可提高学生的朗读能力。
老师说:新大纲指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在低年级教学中,我们常常用以读代讲的方法教学,可见,朗读在小学语文教学中的重要性。在自己的教学中,多媒体在指导学生朗读上主要起到了以下作用:
1
、用多媒体的画面和配音,可指导学生读出语感。 为了渲染气氛,引导学生进入课文意境,体会感情,在朗读时,自己充分利用多媒体画面,指导学生朗读。再如我教《两只小狮子》一课,我先让学生仔细观察狮子妈妈的神态、动作,然后结合生活中自己妈妈说话的语气,想象地读一读,最后听听画面中的配音,将自己的语气和配音进行比较之后,教师再指导、鼓励学生个别读、跟读、小组赛读等,多读几遍之后,学生进入了情境,就自然而然地读出感情来了。
2
.利用多媒体中的音乐,激发学生入情入境地朗读。 课文内容不同,运用的多媒体课件也不同。在写景、写情的文章中,配上一段美妙的音乐,来烘托、渲染气氛,能收到意想不到的效果。在教《鸟的天堂》一课时,在初步朗读课文的基础上选放一段适合的音
乐,学生边听边想众鸟纷飞的壮观景象,然后根据音乐的旋律,加上范读时慢时快、时轻时重的节奏,让学生从音乐中欣赏朗读,学生在音乐的烘托之中感受到课文的语言美,沉浸在诗情画意之中。范读后,鼓励学生—谁读得好就给谁配音。学生听了兴趣盎然,读得声情并茂。

四、运用多媒体,丰富学生的想象能力。
小学生的想象力非常丰富,只要教师创造条件,正确诱导,让他们展开想象的翅膀,就能更好地发展学生的创新思维能力。如我在教《乌鸦和狐狸》一课时,问学生:“狐狸馋得直流口水,这里的“直流”一词,你怎么理解。”一学生答:“就是一直流的意思。”老师点击鼠标,出现了狐狸流口水的画面,又问:“谁还有不同想法?” 一学生又答:“就是不停地在流。”另一学生边看画面边站起来说:“我觉得就像没有扭紧的水龙头在哗哗地流。”老师及时表扬了这个学生。可见,学生能有此丰富的想象,和多媒体生动、直观、形象的画面是分不开的。

学校领导评价:

我们引进了乾元计算机多媒体教学一体机后,我们备课内容与形式极其的丰富,学生的学习兴趣有一个很大的提高,更容易接受一些复杂演练的科目内容,对我们教学有一个明显促进作用。家长们看了我们的多媒体教学装备,都是赞不决口,认为我们教学方法与思路是非常先进与人性化的.

 




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